(en colaboración con Víctor Corona)

Emergencia de repertorios complejos entre alumnado escolarizado en Barcelona

Desde finales del siglo pasado, más del 10% del alumnado de los centros educativos de Cataluña proceden de familias de origen inmigrante, concentrado en determinadas zonas de la región. Aunque chicos y chicas reciben educación en catalán, la mayoría usa repertorios complejos como medio de comunicación habitual. En el caso del alumnado adolescente de origen familiar hispanoamericano, se observa la emergencia de un nuevo repertorio, que comparte rasgos de diferentes variedades de español hablado en Sudamérica, así como de otras variedades empleadas en Cataluña.

En esta presentación, se hablará, en primer lugar, del marco metodológico de recogida de datos y del marco epistemológico para su análisis. En segundo lugar, se explicarán las características del repertorio empleado por el alumnado objeto de estudio, de su transmisión entre iguales y de su articulación con otros recursos lingüísticos y comunicativos, así como de su categorización por parte de docentes.

Referencias[1]

Corona (2017)

Corona, Nussbaum y Unamuno (2013)

Corona y Unamuno (2008)

Nussbaum (2014)

Nussbaum y Unamuno (2006)

Patiño y Unamuno (2017)